Программа лектория для классных руководителей ОНЛАЙН (ВК)

Лекция 1. Как искусственный интеллект предсказали в XIX веке

23 октября 2024 г. 16:00 – 16:30

Лектор: Екатерина Андреевна Асонова, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик, кандидат педагогических наук

История литературы и кино позволяет нам проследить, как фантазия человека не только предсказала ход технического прогресса, но и во многом определила отношение людей к искусственному интеллекту.

Лекция 2. Как подростки используют нейросети.

30 октября 2024 г. 16:00 – 17:00

Лектор: Любовь Фридриховна Борусяк, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик, кандидат экономических наук.

Искусственный интеллект в школе: как он используется и каковы перспективы? Искусственный интеллект все больше приходит в самые разные сферы человеческой жизни, в том числе в образование. В лекции на основе результатов социологического опроса московских учителей и старшеклассников будет рассказано, как они используют возможности ИИ для работы, учебы и жизни. Насколько хорошо умеют работать с ИИ, какие испытывают сложности и какие видят преимущества.

Узнаем ответ на вопрос: ИИ — это угроза для учителя или его помощник?

Лекция 3. Как книги научили нас ненавидеть искусственный интеллект 

7 ноября 2024 г. 16:00 — 17:00

Лектор: Екатерина Андреевна Асонова, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик, кандидат педагогических наук.

На лекции будут представлены произведения 20 и 21 века, в которых писатели исследуют взаимоотношения человека с цифровыми технологиями, а также предложены темы для проектов и исследований, которые могут выполнить гуманитарии, откликаясь на тему искусственного интеллекта.

Программа практикума для классных руководителей (ОНЛАЙН, ВК)

Ведущий практикума: Олеся Владимировна Сененко, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик, AI-тренер Яндекса, кандидат филологических наук.

Занятие 1. Как общаться с нейросетью? Практические основы промптинга.

6 ноября 2024 г. 16:00- 17:00

На первом занятии практикума педагоги познакомятся с основами работы нейросетей и узнают, как формулировать запросы, чтобы получить нужный результат. Мы рассмотрим различные подходы к промптингу и на практике попробуем создать эффективные запросы для разных задач и нейросетей.

Занятие 2. Что не так? Распознавание и критическая оценка генеративного продукта. 

13 ноября 2024 г. 16:00 — 17:00

На этом занятии мы обсудим, как можно отличить продукт, созданный нейросетью: текст, изображение, видео и др. – от созданного человеком. Мы рассмотрим основные признаки генеративных текстов, типичные ошибки и другие уязвимости ответов нейросети, а также научимся на конкретных примерах критически оценивать их качество.

Занятие 3. Рука мастера. Как улучшить ответ нейросети? 

20 ноября 2024 г. 16:00 — 17:00

На встрече мы разберем различные методы и техники, которые помогут улучшить ответ нейросети. Мы обсудим, как использовать дополнительные данные, как изменить запрос, чтобы получить более качественный результат. Также разберем на реальных примерах технику работы с готовым генеративным текстом, которая позволит быстро и эффективно его улучшить в соответствии с задачами пользователя.

Занятие 4. Как творить с помощью нейросетей? Часть 1. Сказка, иллюстрация, комикс. 

27 ноября 2024 г. 16:00 — 17:00

На этом занятии мы научимся создавать творческие проекты с помощью нейросетей. Мы рассмотрим и попробуем создать примеры сказок, иллюстраций и комиксов, которые можно использовать в учебной и воспитательной деятельности, а затем обсудим, как применять эти возможности в работе педагога.

Занятие 5. Как творить с помощью нейросетей? Часть 2. Музыка, песня, клип. 

4 декабря 2024 г. 16:00 — 17:00

На заключительной встрече цикла мы продолжим изучение творческих возможностей нейросетей и рассмотрим примеры музыкальных композиций, песен и клипов, созданных с их помощью. Участники попробуют создать подобные продукты по собственным промптам и проанализировать их. В завершение обсудим, как можно использовать эти возможности в работе классного руководителя.